Aperçu des semaines

  • Fiche de contact

    Tout replier Tout déplier

    Nom et prénom: Dr TERRAS Imane Grade: MCA

    e-mail professionnel: imane.terras@univ-saida.dz

    Matière: Ecole maternelle et éducation des jeunes enfants

    Public cible: étudiants de la deuxième année master de français

    Crédit: 1, coefficient: 1

    Volume horaire d'enseignement présentiel hebdomadaire: 3h.

    Nombre de séances par semestre: 15

    Mode d'évaluation: Examen (100%).

    • Les étudiants doivent
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      PREMIER SEMESTRE

    • Forum d'annonce
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      Avis aux étudiants

      Nous vous invitons à consulter régulièrement cette rubrique (annonce), car toutes les annonces y seront affichées.

       

    • Test diagnostic
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      Ce test diagnostic vise à évaluer le niveau  de compétence des étudiants du M2(DLA)  dans le domaine de l'éducation des jeunes enfants. Il permet de déterminer ce que les étudiants savent déjà et ce qu'ils maîtrisent, ce qui aide à cibler les besoins d'apprentissage et à planifier les interventions appropriées.

  • Semaine 1:Cours 1 Introduction à la matière et précision de ses objectifs

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      Le programme de cette matière tourne autour des objectifs suivants:

      1.Définir des concepts clés liés à la matière: école maternelle, préscolaire, crèche, éducation, enseignement ,etc.

      2. Distinguer entre ces différents concepts: école maternelle vs préscolaire vs crèche; enseignement vs éducation; éducation formelle vs éducation informelle.

      3. Identifier le rôle de l'école maternelle.

      4. Identifier les domaines d'apprentissage à l'école maternelle 

      5. Reconnaître les difficultés d'adaptation de l'enfant à l'école maternelle.

      6. Etudier le programme proposé à l'école maternelle.

      7.Identifier la théorie de l'attachement.

      8.Reconnaître l'apprentissage précoce et sa relation avec le bilinguisme.

      9.Identifier le rôle du jeu à la maternelle.

      10. Proposer des jeux éducatifs exploitables à l'école maternelle 

       

    • Chat sur la socialisation et la sociabilisation

  • Semaine 2: Cours 2: définition des concepts clés

    • Cours 1: Définition des concepts clés Page
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      Ce cours a pour objectifs de:

      -Définir les concepts clés liés à la matière.

      -Distinguer entre quelques concepts tels que: école maternelle, préscolaire et crèche; enseignement et éducation; enseignement formel et informel, éducation formelle et informelle.  

    • présentation du cours 1 sur power point Fichier
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      Le plan de ce cours est le suivant:

      Contenu :

      1. Définition des concepts clés :

      1.1. Qu’est ce que l’école maternelle, le préscolaire et la crèche ?

      1.1.1 Quelle différence entre : école maternelle, préscolaire et crèche.

      1.2. Qu’est ce que l’éducation, la petite enfance, et une éducatrice d’un jeune enfant ?   

      1.2.1 Distinction entre enseignement et éducation.

      2. Rôle de l’école maternelle.         

    • Document d'aide à la compréhension des concepts clés concernant la matière Fichier
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    • Forum1: question/réponse
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      Ce forum consiste à expliquer la citation suivante: 

      Selon le pédagogue Suisse JEAN HENRI PESTACOZZI, l’éducatrice forme la main, la tête et le cœur des enfants, ces trois domaines doivent former une harmonie.

  • Semaine 3: Cours 3: Domaines d'apprentissage à l'école maternelle

    • Cours 2: Les domaines d'apprentissage à l'école maternelle Page
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      Ce cours a pour objectif d'identifier les différents domaines d'apprentissage à l'école maternelle. Pour ce faire, nous traitons les points suivants 

      a-L'appropriation du langage.

      b-La découverte de l'écrit.

      c- La préparation au métier d'élève.

      d-Le développement des compétences liées à la perception, l'imagination et la création.

    • ressource d'aide concernant les domaines d'apprentissage à l'école maternelle URL
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    • forum 2 : questions/réponses
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      Ce forum a pour objectif de proposer des solutions à différentes situations auxquelles l'enfant est contraint.

  • Semaine 4: Cours 4: Difficultés d'adaptation de l'enfant à l'école maternelle

    • Cours 3: Les difficultés d'adaptation de l'enfant à l'école maternelle Page
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      Ce TD a pour objectif de répondre à la question suivante: quelles difficultés peut rencontrer l'enfant à l'entrée de l'école maternelle et comment les surmonter. Le plan de ce cours est le suivant:

      -Introduction

      -Rentrée en maternelle: il a du mal à se séparer.

      -Qu'en est-il de l'angoisse de séparation des parents?

      -Difficultés de l'apprentissage en maternelle.

      -Qu'en est-il de l'enfant précoce?

      -Qu'en est-il de l'enfant agressif. 

    • ressource d'aide concernant les difficultés d'adaptation de l'enfant à l'école maternelle Fichier
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    • Forum 3 : questions/ réponses
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      Ce forum a pour but de permettre aux étudiants de réinvestir leurs connaissances en analysant une citation. 

  • Semaine 5: Cours 5: le rôle des parents et de l'école dans l'éducation des enfants

    • Cours 4 : Le rôle des parents et de l’école dans l’éducation de leurs enfants Page
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      Objectifs du cours :
      1. Comprendre l'importance du rôle des parents et de l'école dans l'éducation des enfants.
      2. Examiner les différentes responsabilités et tâches des parents et de l'école dans l'éducation.
      3. Analyser les interactions et la collaboration entre les parents et l'école pour soutenir l'apprentissage des enfants.
      4. Identifier les défis et les solutions pour une meilleure coopération entre les parents et l'école.
      5. Développer des compétences et des stratégies pour renforcer l'éducation des enfants en impliquant les parents et l'école de manière efficace. Le plan de ce cours est le suivant:

      Plan du cours :
      1. Introduction au rôle des parents et de l'école dans l'éducation des enfants. 

      2. Responsabilités des parents dans l'éducation des enfants.

      3. Responsabilités de l'école dans l'éducation des enfants.

      4. Collaboration entre les parents et l'école.

      5. Défis et solutions pour une meilleure coopération entre les parents et l'école.

      6. Développement de compétences et de stratégies pour renforcer l'éducation des enfants.

      7. Conclusion et récapitulation des principaux points abordés dans le cours.

    • Cours 4: présentation sur power point Fichier
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    • ressource d'aide concernant la collaboration entre les parents et l'éducatrice pour l'éducation des jeunes enfants Fichier
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    • Devoir 1 : Question sur les avantages d'une collaboration entre les parents et les éducatrices
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      Répondez à la question suivante: Quels sont les avantages d'une collaboration étroite entre les parents et les éducatrices?

    • Forum 4: question/réponse
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      Quels sont les défis potentiels auxquels les parents et les éducatrices pourraient être confrontés lorsqu'ils collaborent étroitement ?

  • Semaine 6: Cours 6: L'attachement

    • Cours 5: La théorie de l'attachement Page

      Ce cours permettra aux étudiants e :

      - Connaître la signification et la théorie de l’attachement ainsi que ses types.

      Ce cours s'organise autour des points suivants:

      Introduction

      1.QU’EST-CE QUE L’ATTACHEMENT ?

      2.LES TYPES D’ATTACHEMENT

      3. IMPORTANCE DES PREMIÈRES ANNÉES DE VIE DANS LA CRÉATION DES LIENS D’ATTACHEMENT : IRRÉVERSIBILITÉ  DE CERTAINS DOMMAGES

      4. Attachement et problèmes de socialisation

      5. La recherche neurophysiologique : un appui de taille

           


    • vidéo explicative de la théorie d'attachement URL

      Cette  vidéo explicative porte sur la théorie de l'attachement, elle permet aux étudiants  d'acquérir une compréhension approfondie de cette théorie clé en psychologie du développement, de voir son application pratique dans divers contextes et de développer leur réflexion critique sur le sujet. Cela favorise leur apprentissage et leur permet d'intégrer ces connaissances dans leur parcours académique et professionnel.

    • Forum 5: La théorie de l'attachement

      Le forum proposé aux étudiants sur la théorie de l'attachement a pour but de stimuler la réflexion et la discussion autour des actions concrètes qu'un professionnel de la petite enfance pourrait prendre pour favoriser un attachement sécurisé entre les enfants et leurs parents. Le but de cette question est d'encourager les étudiants à appliquer leurs connaissances théoriques sur l'attachement et à réfléchir de manière pratique à la manière dont ces concepts peuvent être mis en œuvre dans un contexte réel de travail en crèche. Ils sont invités à penser aux stratégies et aux actions spécifiques qu'ils pourraient adopter pour soutenir le développement d'un attachement sécurisé chez les enfants.

  • Semaine 7: Cours 7: la théorie de l'attachement (suite)

    • Cours 6: la théorie de l'attachement (suite) Page
      Ce cours examine en détail les différents aspects liés à la stabilité des patterns d'attachement, à la transmission intergénérationnelle et aux troubles de l'attachement. Il met l'accent sur la manière dont les expériences précoces d'attachement influencent le développement ultérieur des individus et peuvent être transmises d'une génération à l'autre.

      Contenu du cours :

      -Introduction à la théorie de l'attachement :
      -Présentation des concepts fondamentaux de la théorie de l'attachement, y compris les patterns d'attachement sécurisé, anxieux-évitant, anxieux-ambivalent et désorganisé-désorienté.
      -Présentation des concepts fondamentaux de la théorie de l'attachement, y compris les patterns d'attachement sécurisé, anxieux-évitant, anxieux-ambivalent et désorganisé-désorienté.
      -Présentation des concepts fondamentaux de la théorie de l'attachement, y compris les patterns d'attachement sécurisé, anxieux-évitant, anxieux-ambivalent et désorganisé-désorienté.
      -S      tabilité des patterns d'attachement :
      -Étude des recherches sur la stabilité des patterns d'attachement au fil du temps.
      -Étude des recherches sur la stabilité des patterns d'attachement au fil du temps.
      -Étude des recherches sur la stabilité des patterns d'attachement au fil du temps.

    • Cours 6: présentation sur power point (la théorie de l'attachement Fichier

      Cette présentation   du cours a pour objectif de fournir aux étudiants une compréhension approfondie de la stabilité des patterns d'attachement, de la transmission intergénérationnelle et des troubles de l'attachement. 

    • Forum 6: question/ réponse

      Ce  forum a pour but d'interroger les étudiants sur des notions clés telles que la stabilité des patterns d'attachement ainsi que les troubles d'attachement.

    • chat sur l'attachement

  • Semaine 8: cours 8: L'apprentissage précoce des langues étrangères

    • Cours 7: L’apprentissage précoce des langues étrangères et le plurilinguisme Page

      Description du cours: Ce cours approfondit les connaissances des étudiants en matière d'apprentissage précoce des langues étrangères chez les jeunes enfants en éducation préscolaire. Les étudiants exploreront les théories, les recherches et les meilleures pratiques en enseignement des langues étrangères adaptées au développement cognitif, socio-affectif et linguistique des jeunes apprenants.

      Plan du cours:
      •Introduction.
      •I / Importance de l'apprentissage précoce des langues étrangères en éducation préscolaire
      •II/ Le jeune enfant et la langue étrangère.
      •III/ L’apprentissage d’une langue étrangère chez le jeune enfant.
      •IV/ L’enfant et l’éducation plurilingue.
      Conclusion

  • Semaine 9: cours 9: L'apprentissage précoce des langues étrangères (suite)

    • Cours 8 : L’apprentissage précoce des langues étrangères et le plurilinguisme (suite) Page

      Objectifs du cours

      À l'issue de ce cours, les étudiants seront en mesure de :

      · Décrire les avantages et les inconvénients de l'apprentissage précoce des langues étrangères (APLE)

      ·  Identifier les différentes approches de l'APLE

      · Sélectionner les approches les plus adaptées aux besoins des apprenants

      · Concevoir des activités pédagogiques pour l'APLE

      Plan :

      1-Rappel de la définition et des avantages de l’apprentissage précoce des langues étrangères (APLE) ;

      2- Approches de l'APLE

      L'approche interculturelle : enseignement de la langue et de la culture

      ·La didactique intégrée des langues : enseignement de plusieurs langues de manière intégrée

      · L'intercompréhension entre les langues parentes : travail parallèle sur plusieurs langues d'une même famille

      · L'éveil aux langues : familiarisation des apprenants avec les différentes langues présentes dans leur environnement

      3. Choix des approches

      ·  Les besoins des apprenants

      ·   Le contexte d'enseignement

      4. Conception d'activités pédagogiques

      ·  Ludiques et interactives

      ·  Adaptées aux besoins des apprenants

      Conclusion


    • présentation du cours 7 et 8 de l'APLE sur power point Fichier
    • ressource d'aide concernant l'apprentissage précoce des langues étrangères URL
    • Chat sur l'apprentissage précoce des langues étrangères
      Horaire du prochain chat : mercredi 5 février 2025, 21:00

      Cette séance de chat sur l'apprentissage précoce des langues étrangères a pour objectifs de :

      • Développer la compréhension des avantages de l'apprentissage précoce des langues étrangères
      • Favoriser la participation des étudiants
      • Renforcer les compétences de communication des étudiants
      • Répondre aux questions des étudiants
      • Communiquer des informations importantes
      • Offrir aux étudiants un espace de discussion libre et sans jugement

  • Semaine 10: Cours 10: Le jeu dans la maternelle

    Ce cours intitulé "Le jeu dans la maternelle" se concentre sur l'importance du jeu dans le contexte éducatif de la petite enfance. Ce cours explore les différentes dimensions du jeu et son rôle fondamental dans le développement global des enfants d'âge préscolaire. Il met l'accent sur la création d'un environnement d'apprentissage ludique et stimulant pour favoriser le développement cognitif, social, émotionnel et physique des enfants à travers des activités ludiques adaptées à leur âge.

    Objectifs :

    -Comprendre l'importance et les bénéfices du jeu dans le développement de la petite enfance.

    -Examiner les différentes théories et approches pédagogiques liées au jeu dans la maternelle.

    -Acquérir des connaissances sur les différentes formes de jeu et leur contribution au développement des compétences des enfants.

    -Apprendre à concevoir et à mettre en œuvre des activités de jeu adaptées aux besoins et aux intérêts des enfants d'âge préscolaire.

    -Explorer les stratégies pédagogiques pour intégrer le jeu dans les programmes de la maternelle et favoriser l'apprentissage actif et engagé.

    -Développer des compétences d'observation et d'évaluation pour évaluer l'impact du jeu sur le développement des enfants.

    -Favoriser une approche ludique et créative de l'enseignement et de l'apprentissage pour les enfants d'âge préscolaire.

    -Ces objectifs visent à fournir aux étudiants une compréhension approfondie du rôle du jeu dans la maternelle et les outils nécessaires pour créer un environnement d'apprentissage stimulant et ludique pour les enfants d'âge préscolaire.

    • Cours 10: Le jeu dans la maternelle Page

      Description: Le cours intitulé "Le jeu dans la maternelle" se concentre sur l'importance du jeu dans le contexte éducatif de la petite enfance. Ce cours explore les différentes dimensions du jeu et son rôle fondamental dans le développement global des enfants d'âge préscolaire. Il met l'accent sur la création d'un environnement d'apprentissage ludique et stimulant pour favoriser le développement cognitif, social, émotionnel et physique des enfants à travers des activités ludiques adaptées à leur âge.

      Objectifs :

      -Comprendre l'importance et les bénéfices du jeu dans le développement de la petite enfance.

      -Examiner les différentes théories et approches pédagogiques liées au jeu dans la maternelle.

      -Acquérir des connaissances sur les différentes formes de jeu et leur contribution au développement des compétences des enfants.

      -Apprendre à concevoir et à mettre en œuvre des activités de jeu adaptées aux besoins et aux intérêts des enfants d'âge préscolaire.

      -Explorer les stratégies pédagogiques pour intégrer le jeu dans les programmes de la maternelle et favoriser l'apprentissage actif et engagé.

      -Développer des compétences d'observation et d'évaluation pour évaluer l'impact du jeu sur le développement des enfants.

      Ces objectifs visent à fournir aux participants du cours une compréhension approfondie du rôle du jeu dans la maternelle et les outils nécessaires pour créer un environnement d'apprentissage stimulant et ludique pour les enfants d'âge préscolaire.

      Ce cours sera présente selon le plan suivant:

      1. Introduction

      2.Définition du jeu 

      3. Fonction du jeu 

      4. Apports du jeu

      5.Typologie des jeux

      Conclusion

    • Le jeu dans la maternelle URL

      Voici une un exemple d'un jeu éducatif en vue du développement de la motricité.

    • Cours 1O: Le jeu dans la maternelle (power point) Fichier
    • chat sur le jeu
      Horaire du prochain chat : mercredi 5 février 2025, 21:00

  • Semaine 11: Test

    • Test n1
      Ouvert : mercredi 13 décembre 2023, 21:00
      Terminé : mercredi 13 décembre 2023, 21:30
    • Test n 2
      Ouvert : mercredi 13 décembre 2023, 21:00
      Terminé : mercredi 13 décembre 2023, 22:30
    • Test n 3
      Ouvert : mercredi 13 décembre 2023, 21:00
      Terminé : mercredi 13 décembre 2023, 23:00
    • chat: correction du test

  • Semaine 12: Bilan de la matière

    • Cours 12: Bilan de la matière Page

      Les objectifs de ce bilan sont les suivants :

      1.Comprendre les concepts clés : 

      2. Analyser les difficultés d'adaptation : 

      3. Comprendre l'attachement : 

      4. Appréhender l'apprentissage précoce des langues étrangères : 

      5. Comprendre le rôle du jeu : 

      En somme, les objectifs de ce bilan sont de fournir aux étudiants une compréhension approfondie des concepts clés, des difficultés d'adaptation, de l'attachement, de l'apprentissage précoce des langues étrangères et du jeu à l'école maternelle. Ces objectifs visent à les préparer à intervenir efficacement auprès des jeunes enfants et à favoriser leur développement holistique dans le contexte éducatif de la maternelle.

  • Semaine 13: Corrigé type de l'examen final

  • Références bibliographiques