séance 10.L’essai argumenté: application et corrigé
- Définition : c’est un texte argumenté de forme plutôt libre, visant à convaincre/ persuader ou à émettre des idées personnelles sur un sujet précis (historique, politique, scientifique ou social, etc.). Il s’agit d’un texte de nature critique où l’auteur donne libre cours à ses impressions, à sa subjectivité, à son intuition, son imagination, et sa créativité. Autrement dit, l’essai est une forme condensée ou concise de la dissertation dans laquelle le point de vue de l’auteur est mis en avant.
- Les types d’essais : le sujet de l’essai argumenté peut se présenter de deux façons différentes :
a-Un Sujet à caractère polémique : c’est une affirmation à partir de laquelle, le rédacteur bâtit son argumentation (il peut être pour ou contre cette affirmation). Ex : L'école ne doit pas se substituer aux parents en matière d'éducation des enfants.
b- Un sujet présenté sous la forme d’un problème à résoudre : Exemple : L'école doit-elle se substituer aux parents en matière d'éducation des enfants ?
c-L ’essai argumenté (ou argumentatif) peut être également demandé suite à la lecture d’un document écrit (récit, article, publicité, etc.),oral (extrait d’un film ou d’un journal télévisé, publicité, reportage, etc.),ou une vidéo. Il s’agit dans ce cas, d’évaluer la capacité de comprendre et de prendre position sur le sujet.
- 3. Le plan de l’essai argumenté : il n’existe pas des règles strictes pour l’essai argumentatif comme c’est le cas pour les autres techniques rédactionnelles tels que le résumé, le compte rendu, etc. Cependant, il est important de l’organiser en trois parties : Introduction, développement, conclusion.
3.1.Introduction : elle est constituée d’un seul paragraphe dans lequel l’auteur ne doit pas présenter des arguments personnels. Elle se compose de :
a-Sujet amené ou accroche : c’est la phrase la phrase qui va attirer l’attention du lecteur (statistique alarmante, anecdote, une question intéressante, ..etc.). Exemple : "Le parent moyen sait que le temps passé devant l'écran peut affecter le développement du cerveau de son enfant, mais à partir de quand le temps passé devant l'écran est-il trop important ?"
b-Sujet posé : c’est la problématique ou la question essentielle qui est sous -entendue dans le sujet posé.
c-Sujet divisé : c’est la présentation du plan ou l’énumération des idées essentielles traitées dans le développement.
3.2.Le développement : il peut comprendre différentes parties selon le nombre d’idées essentielles du rédacteur, chaque partie contient les éléments suivants :
a-Formulation de l’idée essentielle :le rédacteur doit énoncer dès la première phrase son idée essentielle sous forme d’une affirmation personnelle (thèse).
b-Argumentation (idée secondaire) : L’idée essentielle peut être divisée en plusieurs idées secondaires. Ces idées secondaires permettent d’argumenter et d’aborder en détail les différents éléments de l’idée essentielle.
c- Illustration(exemple) : il est important d’illustrer chaque idée secondaire avec un exemple que le rédacteur trouvera dans sa vie personnelle.
3.Conclusion : c’est la dernière étape de l’essai, elle comporte :
a- Une synthèse de l’ensemble des idées abordées dans le développement.
b- Une ouverture en relation avec le contenu du développement. Il s’agira d’évoquer une idée en relation avec le sujet et qui pourrait faire l’objet d’un autre essai (ex : lancer un appel à l'action. Il s'agit d'une déclaration ou d'une question qui encourage le public à réfléchir, l'implique dans la discussion, voire l'invite à dire ou à faire quelque chose).
Applications : Sujet 1. Rédigez un essai argumentatif dans lequel vous prenez position autour des sujets suivants :
Sujet 1 : « L’école ne doit pas se substituer aux parents en matière d’éducation »
Sujet 2 : Est-il nécessaire de protéger les enfants dans leur utilisation d’internet ? Qu’en pensez-vous ?
Corrections :
Sujet 1 :
Exemple du plan du développement :
Les responsabilités des parents dans l'éducation des enfants.
Idée secondaire 1: L'apprentissage des règles de vie commune.
Illustrations / exemples: la politesse, le respect de 1'autre (tolérance des autres cultures, compassion...)
Idée secondaire 2: L'apprentissage de la culture familiale.
Illustrations / exemples : la transmission de certaines valeurs religieuses, de la langue maternelle...
Idée essentielle 2
La mission première de l'école : instruction et non éducation.
Idée secondaire 1 : La transmission des connaissances.
Illustrations / exemples : outils communs
de culture générale (mathématiques, géographique, histoire...)
Idée secondaire 2 : La transmission des règles qui régissent la société.
Illustrations / exemples: le système politique du pays, la constitution, la citoyenneté, la déclaration universelle des droits de 1'Homme...
Idée essentielle 3
Les compétences partagées entre les parents et 1'école en matière d'éducation.
Idée secondaire 1 : Le rôle des parents dans le suivi scolaire.
Illustrations / exemples : suivi des devoirs à la maison, suivi des résultats scolaires, attention portée sur le comportement en classe...
Idée secondaire 2 : Le rôle de 1'école dans 1'education des enfants.
Illustrations / exemples : instruction civique, débats en classe autour du racisme, de la tolérance, etc.
Introduction :
(Sujet amené) Le rôle premier de l’école n'est pas de remplacer les parents dans l'éducation des enfants. Chacun a des responsabilités bien définies. (Sujet posé") Mais, de nos jours, peut-on limiter l‘éducation a la stricte transmission des règles de comportement à respecter en société ?
(Sujet divisé) Pour répondre à cette question, il sera nécessaire de définir les responsabilités et le rôle de chacun, parents et enseignants, dans l'éducation des enfants pour, finalement, nous pencher sur le partage éventuel des devoirs en matière d'éducation que l'on retrouve en milieu scolaire et familial.
(Enonciation de mon idée essentielle 1) Les parents ont un rôle primordial à jouer dans l'éducation des enfants qui ne dépend, en soi, que de leur responsabilité. être parent, c'est s'engager, seul, dans un long suivi de l'éducation des enfants. (Argumentation - idée secondaire 1) En effet, le premier devoir des parents est d'inculquer, dès le plus jeune âge des enfants, les règles de vie commune qui constituent la base même de l'apprentissage de la vie. De nombreux psychologues et pédopsychiatres se sont penchés sur cet aspect de l'éducation et proposent aux parents en difficulté, des pistes d'enseignement des règles. Ce sont elles qui vont permettre à l'enfant de connaitre ses limites et, ainsi, de respecter spontanément son environnement. (Illustration de mon idée secondaire 1) Ce respect passe, par exemple, par l'apprentissage de la politesse et permet, de façon plus naturelle, le respect de l'autre. Ce respect de l'autre et de ses différences prend d'autant plus de sens qu'on attache une importance à son propre système de valeur.
(Argumentation - idée secondaire 2) Mes valeurs et ma culture ne sont, cependant, pas nécessairement les mêmes que celles de mon voisin, de mon camarade de classe. II est donc nécessaire, de faire la différence entre la culture commune (celle qu'on portage avec toutes les personnes extérieures à la famille) et celle présente dans le cercle familial. Là encore, les parents ont un rôle prépondérant à jouer pour permettre à l'enfant de bien faire la part des choses. (Illustration de mon idée secondaire 2) C'est bien par la mère et par le père que se transmettent les valeurs religieuses propres à une famille ou l'apprentissage de la langue maternelle. Cette langue n'est pas toujours celle du pays où on vit, mais celle propre au clan familial. Respecter ma culture, c'est aussi vouloir que l'autre la respecte. Et par le fait même, il m'appartient de respecter celle des autres.
L’éducation ne concerne cependant pas uniquement les enfants. II serait intéressant de se pencher sur la possibilité d'éduquer certains adultes, pour faire d’eux de meilleurs parents, et de meilleurs citoyens. Est-ce le rôle de l’État de prendre en charge un enseignement du comportement citoyen ?
Sujet 2 : rédigez le développement d’un essai argumentatif sur le sujet suivant : « Est-il nécessaire de protéger les enfants dans leur utilisation d’internet ? Qu’en pensez-vous ? »
(Sujet amené) Nous savons que le net a beaucoup d’importance dans notre vie mais on peut rencontrer dans cet univers le meilleur comme le pire. (Sujet posé) C’est pourquoi, nous nous posons la question suivante : faut-il ou pas protéger les enfants dans leur utilisation d’internet ? ou, faut- il leur accorder une certaine autonomie? (Sujet divisé) Pour répondre à cette question, il serait nécessaire de présenter les avantages et les inconvénients du net.
(Enonciation de mon idée essentielle 1) D’une part, les enfants doivent avoir une certaine autonomie pour pouvoir bénéficier des avantages du net. (argument) En effet, il s’agit d’un moyen efficace d’accéder à une multitude d’informations passionnantes et de communiquer avec des personnes de l’autre bout du monde, (illustration) ces derniers doivent apprendre par exemple à réaliser des recherches, et des projets scolaires, de plus, ils peuvent communiquer avec leurs cousins et amis sans déplacements et sans dépenses.
D’autre part, (idée essentielle2) internet peut devenir un moyen très dangereux pour les enfants (argument) si les parents ne les accompagnent pas, en effet, ces deniers peuvent être confrontés à des contenus traumatisants (illustration) tels que la violence, ou mis en contact avec des adultes mal intentionnés. A cet égard, les parents peuvent recourir par exemple à des logiciels de filtrage qui empêchent l’apparition des mauvais contenus sur l’écran, devant leurs enfants.
Tout compte fait, nous pouvons dire que internet offre aux enfants une multitude de services en matière d’informations et de communication mais il a également des inconvénients auxquels les parents doivent prêter attention en surveillant leurs enfants à travers tous les moyens disponibles pour les protéger.
En conclusion, tandis que les enfants ont le droit de profiter de la richesse d’internet, les parents, doivent utiliser tous les moyens disponibles pour les protéger contre tout contenu indésirable afin qu’ils puissent suivre un chemin correct.