1.   Définition : Le compte rendu objectif est un rapport écrit en détail sur un ouvrage, une œuvre artistique ou un évènement. Il s’agit d’un texte informatif dans lequel l’auteur doit être neutre et objectif, il ne doit apporter ni un jugement de valeur ni un commentaire personnel. Il ne doit sélectionner et émettre que les informations essentielles. Autrement dit, rendre compte d’un texte, c’est dégager l’idée essentielle d’un texte et toues les autres idées qui s’y rattachent.

2.   Etapes pour la rédaction d’un compte rendu objectif :

 Le compte rendu à une fonction de témoignage. Mais pour témoigner de quelque chose, comme dans un texte écrit, pour repérer l’essentiel, il faut commencer par lire le texte. La lecture mobilise des stratégies de lecture qui se font en trois étapes :

 

  • Période d’observation : observer l’image du texte (s’agit-il d’un poème, d’un dialogue, d’un article en colonne, texte, nombre de paragraphes, longueur du texte, la typographie, la ponctuation, l’illustration par des chiffres, des dates etc.)) et les éléments paratextuels (le titre, la source, l’auteur, le nombre de paragraphes, la maison d’édition, l’illustration s’il y a lieu ; image, photo). A l’issu de cette observation on peut dégager une hypothèse ou des hypothèses de sens qu’on doit vérifier dans la deuxième étape.
  • La lecture du texte : dans cette première lecture du texte on essaye de vérifier nos hypothèses de départ et dégager le thème du texte (de quoi parle le texte ?), le type de texte : expositif, narratif, argumentatif, exhortatif (comment il est écrit.). Après on passe à la troisième étape ;
  • L’étape d’analyse : il s’agit ici de procéder par les parties, par paragraphes, en  observant de quoi traitent-ils au juste. En lisant le paragraphe nous soulignons les informations, encadrons les articulations, dégageons une ou les idées les plus importantes sur la marge de la page  et donnons un titre à chaque paragraphe.
  • En résumé,  ces étapes vont  nous permettre d’avoir une idée claire sur le texte. On peut écrire sur le brouillon l’auteur, la source, le titre, la maison d’édition, la date de parution en cas d’article de presse, et donner par la même un titre à chaque paragraphe. Lors de la rédaction, on essaye de nous détacher du texte pour ne pas être influencé par les phrases du texte. Ceci pour ne pas réécrire des passages entiers du texte.

Ainsi, ce plan dégagé se doit d’être réécrit sous forme de compte rendu en respectant le plan suivant : Dans un premier paragraphe, on présente le texte (image du texte et paratextuel) et dans un deuxième paragraphe on essaye de développer les idées de l’auteur. Pour éviter de faire un résumé, il faut se référer toujours aux idées de l’auteur en utilisant la troisième personne du singulier (IL) et les substituts lexicaux et grammaticaux (l’auteur, celui-ci etc.).

 

  1. Plan :  

a-La partie paratextuelle ou les éléments périphériques (l’accroche ou la présentation) : C’est un paragraphe qui introduit le compte rendu, dans lequel doivent être mis en évidence, le titre, le nom de l’auteur, la source, la date de parution, le nombre de paragraphes et quelques informations brèves (extratextuelles) sur l’auteur et son oeuvre. Ce paragraphe doit être écrit à la troisième personne.

Exemple : Dans ce texte argumentatif, écrit par (nom de l’auteur), extrait ou tiré du livre ex…, édité par les éditions ex…, paru le 10/05/2022, intitulé (mentionner l’intitulé), composé de nombre de paragraphes en lettres, l’auteur informe de (citer le thème de…).

b-La partie textuelle ou le développement : Résume de manière analytique l’idée directrice et générale de ce qui est émis dans le texte source. Quant aux idées  secondaires, elles  ne doivent pas être prises en compte dans leur totalité ; il est préférable de mentionner les idées les plus importantes.

Exemple : D’abord, l’auteur parle dans ce texte de (argumente, informe de), puis, il montre que les événements…. ensuite ou (il ajoute que)…..

c-La partie conclusive ou la conclusion : cette partie doit éclairer le lecteur sur le type de texte source et sur le but pour lequel l’auteur écrit ce texte (convaincre, informer, dénoncer, conseiller, critiquer….etc.).

Exemple : en conclusion, l’auteur de ce texte argumentatif vise à convaincre le lecteur de …..)

  1. Conseils à suivre pour la rédaction  d’un compte rendu :

1-  La prise de notes : il est recommandé au scripteur de prendre notes afin de rendre compte de l’objet du texte.    

2-  Identification du but du texte et de la progression des informations :Avant d’entamer la rédaction, il est nécessaire de déterminer deux éléments préalables :le but poursuivi et le destinataire. Ensuite, il faut identifier les thèmes essentiels et sélectionner les éléments présents dans la prise de notes qui seront retenus pour la rédaction en fonction du destinataire. Enfin, il faut penser à un ordre de présentation des informations.

3-  La rédaction : élaborer un texte fluide, continu est primordial lors de la rédaction. Ne pas opter pour le style question/réponse. Les paragraphes sont sectionnés en fonction des thèmes sélectionnés durant la précédente phase de préparation. Rester fidèle à l’objet du compte rendu. Il faut éviter les commentaires et  les jugements. Pour le respect de la structure (l’ordre) du texte, il n’est pas vraiment indispensable. On peut adopter n’importe quelle structure pourvu que l’information soit claire, adapter le compte rendu à l'usage auquel il est destiné. Le CR doit être rédigé à un vaste public et détailler l’information qui porte sur les circonstances de la communication : qui a dit quoi ? Quel est le titre de tel intervenant ? Comment s’est déroulée par exemple la projection du film ? Quelle est l’attitude, par exemple, du public durant la conférence ?

4-  La révision : la rédaction se termine par un peaufinage : il faut préciser le vocabulaire, vérifier la cohérence et  la lisibilité (syntaxe, orthographe, ponctuation).

5-   Rester fidèle à l’objet du compte rendu. Il faut éviter les commentaires et  les jugements.

Application1 : A la lumière de ce que vous avez étudié, distinguez entre les caractéristiques du résumé et celles du compte rendu.

Application 2 :     Lisez le texte suivant et répondez aux questions.

 Texte : Sans la télévision.

           Nous n’avons pas la télévision et nous n’en voulons pas.

           Nous en bénéficions pourtant puisqu’il nous suffit, pour la regarder, de nous rendre dans la maison voisine, et je reconnais que fréquentée ainsi elle a beaucoup de qualités. Grace à cette démarche, nous ne subissons pas l’insupportable présence d’un récepteur .Ainsi apprécions-nous mieux les émissions choisies. Ainsi nos enfants sont-ils très tôt couchés et s’en portent très bien.

             C’est surtout à cause d’eux que nous ne voulons pas de récepteur ; sauf exception, les programmes sont, pour les enfants, le poison le plus pernicieux que je connaisse. La télévision les prive de sommeil, leur inculque une fausse idée de la vie, conditionne tous leurs réflexes, les traumatise…..

                                      Claude Michelet, J’ai choisi la terre, Ed robert Laffont 1975

 Questions :

  1. La présentation ou l’accroche.

1. Nom de l’énonciateur ?

2-Source ?

3-Thème (s) traité (s) dans le texte ? 

4-Type de texte ?

5-Visée de l’énonciateur ?

 Le développement.

 Il faut récapituler l’essentiel du texte de départ.

 1-L’idée générale.

2-les idées essentielles.

 Le texte initial contient 126 mots, votre compte rendu doit contenir environ 42 mots.

Application3 : Rédigez le compte rendu objectif de la lettre suivante, parue dans la rubrique « Le courrier des lecteurs de la revue Le Corrier de l’UNESCO de novembre 1994 :

                                           Les valeurs sportives se perdent

       Je m’intéresse particulièrement aux jeux et sports traditionnels de la région méditerranéenne. En faisant des recherches, je suis tombé sur deux numéros passionnants du Courrier de l’Unesco : « Le jeu » (Mai 1991) et « sport et compétition » (Décembre 1992).

        Je suis très troublé par la tendance actuelle à négliger les sports de tradition au profit des spectacles populaires  offerts par le football, le tennis et le cyclisme. Ces trois disciplines, ce n’est pas un secret, sont en fait les mieux couvertes par les médias européens. L’esprit sportif se perd, remplacé par la volonté de gagner à tout prix. L’argent a envahi les sports dont la fonction pédagogique est, c’est le moins qu’on puisse dire, occultée.

       Les pays en développement sont de plus en plus enclins à orienter leur jeunesse vers la pratique des sports populaires occidentaux, dans l’espoir de figurer un nour sur les palmarès internationaux. Il y a là un danger potentiel qu’on ne doit pas ignorer, car l’humanité risque non seulement de transmettre à la postérité un patrimoine culturel appauvri, mais aussi de ne plus voir dans le sport qu’une activité lucrative.

                                                                      Stephen Caruana Tarxien (Malte) 

 

Le compte rendu objectif du texte 1 :

       Dans ce texte argumentatif intitulé « sans la télévision », écrit par Claude Michelet, édité par les éditions Robert Laffront, paru en 1975, composé de trois paragraphes, l’auteur informe qu’il n’approuve pas l’idée de posséder une télévision mais reconnaît qu’il la regarde chez les voisins vu les avantages qu’elle présente.

        L’auteur nous informe, dans ce texte, qu’il ne possède pas une télévision et qu’il lui suffit d’aller chez les voisins pour bénéficier de ses avantages. Cette attitude lui permet, d’une part, d’éviter l’encombrement causé par la TV et, d’autre part, de jouir des programmes qu’il préfère tout en préservant la santé mentale de ses enfants.

        Enfin, l’auteur de ce texte argumentatif vise à convaincre les lecteurs de la possibilité de profiter des avantages de la télévision sans l’avoir à la maison.    

Le compte rendu objectif du texte 2 :

Cette lettre est extraite de la revue Le Courrier de l’UNESCO de novembre 1994, de Stephen Caruana. L’écrivain y exprime son point de vue sur le sport.

Dans sa lettre, Caruana plaide pour les jeux traditionnels de la Méditerranée, qui sont oubliés au profit de trois disciplines : le football, le cyclisme et le tennis. Il explique que la raison de ce choix, largement soutenu par les médias, est d’ordre lucratif et se fait au détriment de la fonction pédagogique du sport. L’auteur de la lettre s’inquiète aussi de l’avenir du patrimoine culturel laissé aux générations futures.

En fait, à travers cette lettre, Cauana lance un appel pour montrer le danger encouru par le patrimoine culturel qui ne fait que s’appauvrir.    

 

Modifié le: lundi 22 mai 2023, 10:06