Cours 1: Définition des concepts clés

Cours 1 :définition des concepts clés

Objectif général du TD 1: Ce TD permettra à l'étudiant de :
- Connaître les termes clés relatifs à l’école maternelle, l’éducation et la petite enfance.
1. Définition des concepts clés :
1.1.L'école maternelle est un établissement qui accueille les enfants de 3 à 6 ans dans le but de les sociabiliser, de mettre en place le langage et de les initier à l'apprentissage du calcul, de l'écriture et de la lecture. C'est une période préparatoire à l'entrée scolaire.
Autrement dit, C’est un établissement qui assure une prise en charge des enfants dont les parents exercent ou non une activité professionnelle et permet aux enfants de se socialiser et de s’initier progressivement à la scolarité. Ces établissements sont désignés suivant les pays sous le nom d’’école maternelle’ (France et Canada),’école enfantine’ (Suisse), ‘jardins d’enfants’(Allemagne) ou encore école gardienne (anciennement en Belgique) et chaque pays a ses spécificités :
Par exemple, en France :
-En France, l'école maternelle est destinée aux jeunes enfants de trois à six ans. Elle fait partie du cycle I ou cycle des apprentissages premiers qui compte trois années :
• première année : petite section ou PS (3-4 ans) ;
• deuxième année : moyenne section ou MS (4-5 ans) ;
• troisième année : grande section ou GS (5-6 ans).
-Au Québec, le premier degré de l'enseignement correspond à l'éducation préscolaire, qui n'est pas obligatoire. Il concerne la prématernelle et la maternelle. Cette dernière, bien que de niveau préscolaire, est souvent intégrée aux écoles primaires du Québec.
-En Algérie, la scolarisation obligatoire débute à l’âge de 6ans, la première année de scolarité est la 1ère année au primaire et la dernière est celle de la 3ème année en secondaire. Dès 2008, l’enseignement qui se composait de 6 années de primaire, se compose de cinq années seulement. Actuellement, l’école est obligatoire à partir de 6ans mais les enfants doivent passer par le préscolaire (de 5 à 6 ans). Avant 5ans, les enfants peuvent être pris en charge par les crèches.
-Le préscolaire : renvoie à des structures qui prennent en charge les enfants avant l’âge de la scolarisation. Les équipes du Centre de Recherche en anthropologie sociale et culturelle (CRASC) en Algérie ont montré que la fréquentation d’un espace de préscolarisation jouait un rôle favorable dans le développement des compétences relationnelles et langagières (Benamar, 2005). Or, malgré la reconnaissance quasi-systématique de son rôle décisif dans le développement global de l’enfant, le préscolaire a toujours été le parent pauvre du système éducatif algérien. En effet, Les politiques éducatives qui se sont succédées ont longtemps privilégié la généralisation de la scolarisation (obligatoire) de tous les enfants de 6 à 16 ans avant de mettre en avant la préscolarisation des enfants de 4 à 5 et de 5à 6 ans. Ainsi, contrairement à l’enseignement primaire, la promotion de l’éducation préscolaire, considérée comme facultative, n’a pas été réalisée à temps ; néanmoins, depuis la mise en place de la réforme de 2003, nous assistons à une évolution spectaculaire du secteur et le taux de préscolarisation est en nette progression.
- La crèche : Selon le dictionnaire Larousse, la crèche est un établissement destiné à recevoir les enfants de moins de trois ans dont les pères et les mères travaillent.
Elle peut se définir aussi comme une institution pour les enfants qui ne peuvent pas être gardés dans leur famille.
1.1.1. Distinction entre école maternelle / préscolaire / crèche :
-Le préscolaire se rapporte à la période précédant l’âge scolaire. La signification et l’utilisation des deux termes (école maternelle et préscolaire) varient selon les pays.
-L'éducation préscolaire englobe la maternelle et la prématernelle(qui offre un enseignement informel avant de commencer la maternelle (4 à 5ans)) alors que la maternelle est le premier cycle de l'enseignement nécessaire à l'âge de cinq ans (5 à 6ans voire de 6 à 7ans, il s’agit de préparer l’enfant de 5ans à l’école primaire en développant chez lui différentes compétences telles que le développement personnel, social et affectif, les compétences de communication qui comprennent principalement l’expression et l’écoute, le développement créatif et esthétique et la conscience mathématique). L’éducation préscolaire comprend divers programmes et instituts tels que des programmes pour les tout-petits, qui sont axés sur l’éducation formelle et informelle. Dans le même temps, il est important de savoir que la fréquentation d’un établissement préscolaire n’est pas obligatoire.
- La crèche est une installation sécurisée qui accueille ces enfants pendant la journée et dont les parents travaillent. Alors que l’école maternelle est un établissement d’enseignement où les petits enfants apprennent les bases de l’éducation scolaire.
1.2. L’éducation : étymologiquement veut dire « guidée hors de » (du latin educere), c'est-à-dire développer, faire produire. Elle signifie maintenant plus couramment l'apprentissage et le développement des facultés intellectuelles, morales et physiques, les moyens et les résultats de cette activité de développement.
- La petite enfance (les jeunes enfants) : est un stade du développement humain. Ce moment est un stade crucial. Cette période qui suit l’état de nourrisson. (2 à 6ans)
-L’éducatrice d’un jeune enfant : c’est la personne qui prend en charge les jeunes enfants, selon le dictionnaire Larousse.(est une personne conduisant et influençant la formation d’un enfant). Son rôle n’est pas d’impliquer les connaissances proprement scolaires aux enfants, mais de les aider à grandir, les encourager à faire un pas en avant quel que soit son stade de développement, elle les stimule et les encourage à progresser.
Pour pouvoir suivre les enfants, l’éducatrice doit tout d’abord les connaitre, en les observant, et en analysant leurs comportements.
L’éducatrice a un rôle maternel, elle ne va pas prendre la place de la mère, elle essaye de leur faciliter le passage au milieu social, car à la maternelle, on fait de nouveaux camarades.
L’éducatrice est le modèle pour les enfants ; ses gestes, son comportement, sa parole, sa présence, son attitude et même sa tenue qui doit inspirer confiance aux parents et aux enfants.
Selon le pédagogue Suisse JEAN HENRI PESTACOZZI, l’éducatrice forme la main, la tête et le cœur des enfants, ces trois domaines doivent former une harmonie.
Elle essaye d’équilibrer les enfants, puisqu’il y a ceux qui de nature ont une prédominante d’une des trois :
-LA MAIN : l’éducatrice donne à l’enfant les matières pour les manipuler ; l’éducation des perceptions sensorielles, développer chez l’enfant la motricité, le contrôle de ses mouvements, la maitrise de son corps, etc…
-LA TÊTE : aider l’enfant à raisonner, acquérir des connaissances, développer et enrichir son vocabulaire et éveiller sa curiosité.
-LE COEUR : éveiller chez l’enfant le sens du respect et de la vie, la compréhension fortifier sa vie morale et sa conscience.
1.2.1. Distinction entre éducation et enseignement : Il faut distinguer enseignement et éducation. Le terme enseignement, de son côté, se réfère plutôt à une éducation bien précise, soit celle 'de la transmission de connaissances à l'aide de signes. Ces signes utilisés pour la transmission de connaissances font, entre autres, référence au langage parlé et écrit. L'éducation ne se limite pas à l'instruction qui serait relative seulement aux purs savoir et savoir-faire. Elle vise également à assurer à chaque individu le développement de toutes ses capacités (physiques, intellectuelles, morales et techniques). Ainsi, cette éducation lui permettra d'affronter sa vie personnelle, de la gérer en étant un citoyen responsable dans la société dans laquelle il évolue.
2. Rôle de l’école maternelle
L'école maternelle construit les bases de l'apprentissage de l’enfant scolarisé, elle a pour but de donner envie aux petits élèves d'aller à l'école, pour apprendre de nouvelles choses en classe et découvrir le vivre ensemble. Les jeunes enfants apprennent différentes compétences et notamment à se socialiser. Il s'agit d'une "première étape pour garantir la réussite" des enfants durant l’enseignement car l’objectif des enseignants est de «prévenir des difficultés scolaires". Le but étant également de se rendre compte le plus tôt possible d’un éventuel handicap de l’enfant ou des potentielles difficultés qu’il peut rencontrer en classe, pendant l’apprentissage du langage oral et écrit, des nombres, du sport, ou encore des arts.
Le programme scolaire de l’école maternelle est adapté au jeune âge des écoliers. Ce dernier permet à l’enfant d’apprendre progressivement la lecture, l’écriture, ou encore le respect d’autrui. Le programme porte également sur l’ouverture des écoliers au monde et aux autres.